網頁指南

英語發音, 英文文法, 聆聽, 會話課程, 位於香港

英文會話溝通技巧基礎建立課程

英文基礎建立課程, 幫助學生去理解及精通英語上的細節。

通過提升了的英文聆聽技巧, 會先明白別人在說什麼, 你才可以有信心地用流暢, 運用準確的詞句, 發音及文法去表達自己。

如何開發英文聆聽技巧

如何改進英文發音

如何學習國際音標 IPA

如何學習英文文法

英文文法總結表

學習方式 : 於課堂中, 先學習一段位短的英文講話, 學生需要練習及準確地表達出來, 老師會即時作出糾正, 學生可以即時得到修正。

英文基礎建立課程適合不同英文程度人仕 : 初, 中, 高級, 是初級者最主要的學習方式, 英文基礎得到建立後, 會按需要增加英語會話學習比例。

預約私人一對一或與朋友自組形式(2-4人)英語課程, 由西人外籍老師教授, 位於香港。

如何有效地學習英語 (練習, 原理, 學習/ 教學方式及建議):

英文會話溝通技巧基礎建立課程

如何建立聆聽技巧

會話時的處理速度, 集中性, 聽力記憶

當你聆聽外國人跟你用英文溝通時, 理解程度取決於多種技能和能力? 以下可以幫助你去建立:

  • 聆聽時的腦袋處理內容的速度,
  • 聆聽時的記憶能力,
  • 聆聽時對講話細節內容的注意力,
  • 對文法的應用能力,
  • 對英語結構的認知能力,
  • 運用一般和語言能力把事物連接在一起, 當跟外國人溝通時, 而又不確定你所聽到的是什麼, 能否估計某些特殊情況下可能會說的話,
  • 對世界, 身邊發生的人和事的了解.

其次的聆聽技巧

只用聆聽, 不用看著字, 去正確理解每一個單詞

聆聽技巧最重要學習的, 是識別, 理解及記憶每個字的語音。

英文會話中, 腦袋會同時處理兩件聽覺信息, 一方面是理解說話中的意思(高準確性, 思想會創造意義), 另一方面是認識和記憶特定的單詞和聲音。

例如, 有人說""It's only 3 o'clock"但你說了"It's just 3 o'clock.", 這顯然你是明白”only”的含義, 但你沒有留意到別人用的具體單詞, 你只是猜想及試圖利用, 從你理解的意義上, 重建對方所說的實際詞彙。

老師能提供最終的反饋, 幫助你建立自己的學習意識, 單靠被動地花長時間聽英文或看英文電影, 是不足夠去改善聆聽技巧的, 如果沒有刻意集中的英文聽力練習和老師反饋系統, 進步是非常緩慢。

理解英文講話要求正確地猜測內容的含義, 因為於一段對話中, 你可能只明白某些部份, 思維會跟不上快速地處理信息, 這做成你不知道 一個單詞結束, 下一個單詞開始的地方, 甚至不知道對方說了多少字。

透過學習其他聆聽技能及技巧, 去改進識別單詞的能力。

英文語法/ 文法規則

掌握語法是改進及提高聆聽能力的另一重要技巧, 我們很少於典型的講話中聽到is, are, has, do, in, at, this, a, the 等的詞語, 運用英文語法的規側, 可以於聆聽英文時縮窄正確詞語範圍。

事例, 對方說"When do you usually get up?", 通常都聽不到”do”但你知道這是現在式simple present tense 的問題, 所以你會知道於問題詞”question word”及 主詞”subject”之間會有“do” 詞語。

另一例子是使用介詞 prepositions.於大部份的對話中都聽可不到介詞, 但是需要學習的, 應該用"At noon ... on noon ... in noon"? 如你熟識英文語法的規側, 你會知道需要聽到什麼內容。

How to improve your English listening skills

一般語言模式

一般語言的模式是由兩個或以上的單詞, 短語, 句子組成, 在特定的情況它們會出現在一起, 當你聆聽英文時, 如果你有留心, 你會發現他們 (由兩個或以上的詞, 短句, 句子) 時常一起出現。

例如, 當你聽到” "What's this?" and then "... a table.", 你會懷疑他們在說"This is a table.", "That's a table." 或 "It's a table.", 但不太確定, 其實3句短句都是對的, 但一般人於這個情況下較經常用 "It's a table."。

另一例子是, 當聽到對方說"Thank you.", 於美式英語對話中, 一般人會禮貌地回應"You're welcome."

語法規則可以看作一般語言模式的特別例子。

語言風格:個人語言模式

每個人都有自己的語言風格及模式, 習慣地重複運用相同的文法結構, 詞語和短語, 如果知道某人的語言模式, 會更容易理解他說的話。

例如, 對方說yes, yeah, yep, sure, of course, aha. 當你觀察一個人經常說”yeah”而從不說”sure”, 你可以預期到他下一次會較有可能說”yeah”。

謹記英文聆聽有各種難以預計的可能性, 只是因為你認識和理解某人, 於同一人及同一事件下, 可以理解他所表達的意思.謹記英文聆聽有各種難以預計的可能性, 只是因為你認識和理解某人, 於同一人及同一事件下, 可以理解他所表達的意思。

語境及情境性的線索

對話中上文下理的內容, 是提高英文聽力技巧之一, 於任何對話的主題上, 線索可以是位置, 人與人之間的關係, 身處狀況等等, 這些可以帶給你說話內容的啟示。

例如, 你聽到"I like tea.", 你可能會誤以為對方可能說"I'd like tea." 如果說話的人正在和一個餐館的服務員說話, 那麼可能會說 "I like tea."意思是想要一杯茶, 但他們在談論最喜歡的食物及飲料, 你說的"I like tea."就表示了我喜歡飲茶。

情境和情境線索只是模式識別和利用的另一種模式, 跟特定的事件, 地點, 關係 或處境互有產生關聯。

於正式或非正式的談話上都是可以應用得到。

觀察行為和情緒上的跡象

於英文對話時, 身體語言, 面部表情, 手勢, 肢體距離, 對聆聽英文時的理解及期望都會作出影響。

這些行為有助於了解對方的意圖和態度, 可以幫助想起與這些行為相關的特定詞語。

注意聆聽及英文口語的錯誤

學習聆聽英文時, 要注意英文對話中的細節, 並有意識地作出改正, 因為於學習過程中, 會更頻繁地出現錯誤。

例如, 當你嘗試重複所聽到的內容時, 就習慣地忽略了詞語”and”, 所以每次聽到一些連接或有關聯的句子時, 你預共期會聽到”and”。

學習名字, 稱號

名稱於英文會話, 演講, 簡報, 故事的共同元素, 多學習一些地道和文化相關的名字, 另外學習名字私縮寫, 以下是一些名稱類別:

名稱及稱號 例子
姓及名 Susan, Smith, Watson
洲, 國家, 地區, 城市, 縣. 街道, 大廈 Langham Place, Oxford, Texas, Kowloon, Lan Kwai Fong {LKF}
地理名字如 河流, 湖, 海洋, 山脈 Pearl River Delta, Himalayas, The Pacific Ocean
有名的藝人, 運動團體, 樂隊, 作家 Manchester United, The Beatles, Madonna, Picasso, Leonardo DiCaprio
政黨及政治領袖 The Democratic Party, GOP, President Donald Trump
歷史人物, 地方, 事件 Henry VIII of England, JFK, World War II
社會組織, 俱樂部, 議案 World Health Organization {WHO}, Occupy Wall Street), The United Nations {UN}
書名, 音樂專輯, 歌曲, 電影, 電影人物, 漫畫書, 雜誌, 報紙 South China Morning Post {SCMP}, Titanic, Yesterday, Monk, Donald Duck
食物及飲料 Pepsi Cola, Big Mac, Kit Kat
公司名稱, 品牌名稱 Prada, Mass Transit Railway {MTR}, Rolls Royce, Disney World
軟件, 硬件, 應用程式, 機器 Whatsapp, Microsoft, Xerox, Silicon Valley, Facebook

總結 : 聽力的策略

於課程中, 你會學習到於如何使用英文語法的知識, 對話的背景和情況, 一般的語言格式, 對方的說話語言風格, 肢體語言, 情緒思維表達, 而去快速地從零散的片段, 創建對方說話信息的可能性。

聆聽理解是一個積極創建對話的過程, 透過針對性的練習和指導, 提高及建立聆聽技能, 聆聽能力需要發展記憶及集中力, 需要長時間的訓練, 去擴大長期及短期的記憶容量, 達到快速處理英文對話內容。

為何很難理解對方的英文講話?

你有沒有懷疑過, 為什麼自己較容易理解書面英文? 如果你幾乎能理解書面文本的100%, 將文章轉為音頻版本, 有可能你只理解10-30%, 我們聆聽練習的目標, 是縮窄書寫與聽覺理解之差距。

幾乎所有的單詞都只有一個拼寫版本, 只要你學懂拼寫一個單詞, 將來都可辨認及理解這個字的意思, 但是, 每個人都有不同的說話方法, 使用不同的速度, 口音, 發音, 音調說出單詞, 所以可能要聽同一個單詞數百次, 才有能力識別出來, 所以學習的, 是需要認識並意識到那個單詞。

學生較容易理解較長(串法), 較深, 較多發音的單詞, 反而會忽略一些簡短(串法) 較淺易的單詞, 例如 : this, that, these, those, does, do, he, him, and, but, or, is, are, in, on, with, at 等。

Six ways of learning English words

以統計觀點去改進英文聆聽能力

試想改善聆聽能力是這樣的, 數字只是說明這個想法, 同一個單字, 不同人於不同地合說出同一個單字時:

你能聽出的次數 下一次能成功地聽出來的比率
10次 5%
100次 30%
1000次 80%

英文聆聽, 理解及細節

英文初級程度的學生, 於聆聽英文時,只是可以理解到表面上粗略的含義。

也許你懂得很多單詞, 但當對方講英文時, 腦袋可能來不及處理那些不同的聲音帶來的細節, 而不能夠正確地於快速的時間內複製出你所聽到的。

例如, 有人說 "Where are you from?", 你會認為他說 "Where do you come from?", 這意味著你只理解了詔這個問題但沒有注意當中的細節, 或者是你沒有努力去記住問題中的實際話語。

課堂上英文聽力練習的目的不僅是認識新的單詞及理解當中的意思, 重要是培養聽覺記憶的能力和速度, 注意力集中於講話中的細節而回憶出來。

課堂專注於英文聽力的準確性, 是有用但並不容易的練習, 學生需要注意聆聽的內容, 透過測試, 即時的反饋和糾正, 直至你能記住你聽到的實際的單詞和句子,並正確地說出來。

如何自我提升英文聽力?

當你用英語看電視時, 試不要看中文字幕, 我知道你不會明白太多, 但你要習慣於沒有任何幫助下聽英語, 看英文或中文字幕有時可能是其中一個練習, 但最終的練習是用耳朵聆聽而不是用眼睛去閱讀。

聽音頻和看視頻, 如附有文字版, 你可能會明白90-100%, 即使你理解了文字版本的所有內容,可能只理解到20%的口語格式,也不要感到驚訝或失望, 這是非常普遍的, 幾乎所有英語學習者都有同樣的問題, 只需繼續花多點時間去練習聆聽。

另外, 你可以選擇聽取對你來說非常簡單的英文音頻, 你可以對自己的改進感到滿意,再觀看電影, 新聞, 劇集或聽BBC, 或任何遠高於你的水平的音頻, 訓練自己於不清楚細節的情況下, 去理解主要話題及內容訊息。

沒有適當的反饋及測試, 只是被動地重覆自行觀看英文影片去學習, 英文聆聽能力的改善進度是緩慢的。

加[快大腦處理聽力的速度

當你學習一門語言, 實際上是學習書面及講/說話這兩種獨立語言。

閱讀時你可以選擇自己的速度, 但當聽英文時, 就要按照說話者速度, 所以, 可能是要用上至少100倍聆聽時間才達到相同的閱讀水平。

腦袋需要時間去處理剛聽到的資訊, 如果聽到1個新的單詞, 可能要用上2至3秒去理解, 腦袋不能於同一時間內繼續處理進行中的說話, 形成錯過了說話中的一些內容。

同一單字或表達方式, 當你巳聽過千百次, 腦袋處理時間便會顯著下降, 理解巳變成自動, 例如聽到"thank you" 或 "sorry", 由於你巳經聽過很多次, 處理巳經變成自動和潛意識。

學習任何知識, 都需要由有意識, 自覺的思想帶入潛意識的自動思維。

如何改善英文發音

如何改善英文發音

通過即時反饋學習發音

如果你想提升英語發音, 需要由學習正確的英文發音開始, 而不是日後才去糾正發音, 所以透過專業導師的即時反饋是非常重要, 避免錯誤發音的開始。

準確地發音是基礎英文課程之目標之一, 重點是關注及學習句子中的準確語調, 而非花時間和精力去試圖擺脫固有的口音。

英文拼音

英文拼音是一種將說出的聲音轉換寫成相關字母的方式。

我不教授英文語音, 因為當你正確地學習一個字的發音和寫作時, 思想會建立聯繫及識別模式, 你於學習幾百個單字之後, 你會對從未聽過文字的發音產生感覺, 但是沒有既定的規側, 所以應該學習每一個單詞的發音。

根據上文下理或語法功能, 有時同一單詞或字母組合會有不同的發音, 例如, 現在式及過去式的”read”是寫法是相同, 但發音就完成不同了。

所妁只需要聽同一段英文說話, 眼睛跟隨書面文字閱讀, 腦袋會不自覺地產生聯繫。

發音:
通過將字母或字母組合中的聲音與書寫系統聯繫起來的教學方法
音標:
用來表達語言語音的符號
讀音:
詞彙或語言的表達方式,特別是符合公認的標準
輔音群:
互不干涉的母音的一組輔音
語調:
音調起伏

來源: 維基百科

如何學習國際音標

如何學習國際音標 IPA

國際音標課程

學生可以於集中整堂學習IPA, 但於每一節課用10-20分鐘去學習數個國際音標會比較合適。

如果你學習將英語音標與其聲音聯繫起來, 辭典將成為學習新的單詞時, 聽覺和視覺指南。

當你學習IPA時, 是需要一位英語導師來糾正發音上的錯誤, 避免自學時的發音出現不正確。

國際音標課程包括

  • 學習如何正確地每個英語聲音的發音, 並將其與他們的音標符號互相關聯:
    • 短母音: [i], [ə], [u], [ʌ], [e], [ɔ]
    • 長母音: [i:], [з:], [u:], [a:], [æ], [ɔ:]
    • 雙元音: [ei], [ai], [ɔi], [iə], [uə], [eə], [əu], [ou], [au]
    • 子音: [b], [d], [v], [g], [ð], [p], [t], [f], [k], [θ], [h], [j], [l], [m], [n], [ŋ], [r], [w], [s], [z], [∫], [t∫], [ʒ], [ʤ]
  • 克服你的發音困難, 例如:
    • 輔音群
    • 長單字
    • 單詞後"-s" 和 "-es"的發音 [-s], [-z], [-iz]
    • 動詞最後"-ed"的發音[-d], [-t], [-id]
  • 學習國際音標 (IPA)
  • 運用辭典查出發音
  • 認識美式英文跟英式英文發音的靼差異及分別
  • 提高對單字中重音的意識
  • 學習如何是提升英文發音的策略

國際音標的學習方法

這是一個IPA 學習的例子, 說明詞語中的[e]和[ei]聲音之間的區別。

Click to watch this IPA video.

英文字母和英文的聲音

現代英文字母表是一個由26個字母組成的拉丁字母表:

小/細楷: a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
大階 : A B C D E F G H I K L M N O P Q R S T V X Y Z

五個字母是元音: aeiou, 另外二十一個書面字是輔音。

於英文口語中, 使用了55種不同的聲音, 有21個口語元音和24個輔音, 一些字典可能使用少於或超過21個元音。

如何學習國際音標 IPA

如何學習英文文法/ 語法

你是否巳學習了好幾年英語, 但英文語法經常出錯, 尤其是於口語英文時?

要準確地說出英文, 是要求你可以於不自覺的情況下, 用正確的語法及單詞自動應用出來, 你使用的仁任何方法即使可以幫助你理解語法規則, 但都是不足夠的。

你有沒有想過為什麼你的英文書寫語比講英文的能力較好?

當你寫英文時, 你有足夠的時間有意識地思考文章中結構及單詞, 但於英文口語溝通時, 對話來得太快你再沒有時間思考, 只可靠以往學習過的英文, 如在腦海中被紋身的方式快速自動地說出來。

學習英文文法有以下兩種方法, 其中一個比另一個更有效。

一種是先了解特定英文文法單元的理論, 規側及結構, 例如關於現在進行式Present Continuous Tense, 接著會看到運用例子, 學習Present Continuous Tense組成的結構及4種主要情況下的運用方式。

這種被稱為deductive method 演繹法, 從抽象規則到具體應用, 但大多數人都不擅長演繹思維, 不能將一般的知識和規則應用於實際和具體的情況。

英文語法書藉和英文老師常以此種方式教授, 但並不是學習及教授英文文法的最有效方式。

學習英文文法/語法的有效途徑

另一種是歸納法, 是更實際及有效的學習方式, 不只是提升英文文法, 對發音及新詞的學習更有幫助, 當你閱讀或聆聽一些英文資料時, 當中只有2個種類, 是英文文法及詞語, 有一些是你巳學會及可以掌握的, 另一些新的, 是未接觸過, 新的有針對性的英文結構, 詞語及表達方式。

當你於故事中看到新的字, 詞或句子, 大部份的元素是熟悉的, 你幾乎可以猜到它們的意義和功能, 你巳於現實生活中的看到很多次的例子,所以只需學習具體的理論。

繼續之前的例子, 用來學習的故事是談論現在有人在做什麼, 所以於故事中你會看到很多present continuous tense現在進行式的例子, 因為內容中只描述當前的行為, 沒有提及過將來的計劃, 所以是用 Present continuous Tense 時態。

這個方式的好處, 是於一個普遍的情況, 並且有很多相互關聯的例子中, 你以後只會學習相關的規則, 透過多次的觀看以後, 熟習當中的模式如何應用, 可以猜測理論和規則的模式。

學習英文文法/語法的有效途徑

提升英文文法, 詞彙, 發音的方法

本校建立的學習及教學方式經過多年的優化, 對於英文口語及書面溝通中, 增加運用正確的詞語, 句子及發音的可行性。

練習要求你把精力投入到你的學習中, 因為你需要關注, 理解和記住句子的每一個細節, 你需要反復學習和說出, 直到完美沒有出錯。

學習過程中要保持耐性, 以結果為導向, 放慢速度, 觀察於日常生活中, 關鍵是如何使用語言去理解和記憶。

如果你的英語語法不好, 那是因為你在閱讀或聽時只注意意義, 而不注意細節。

課程中我們會放慢速度, 讓你有時間去認識和理解每個單詞的功能, 使用時態和介詞, 單詞順序等等, 有時你需要記住事物, 例如在介詞中沒有一般規則的情況下的用法。

觀察, 理解, 練習 及得到反饋

於學習正確英文講話中有2個互有關聯的因素, 觀察以英文為母語的人如果運用英語(發音, 文法及詞彙)及於練習中, 老師的即時反饋, 修正錯誤能確保正確的知識能進入你的長期潛意識記憶。

觀看電影, 聽音樂及音頻節目, 於正常的速度中, 由於只集中於字詞的意思, 而不是細節, 會局限了英文文法的改進。

當你聽到或讀到"I work at a bank", 假如你沒有留心及記住介詞preposition, 一會之後, 你會忘記究竟是用了"in the bank,", "for a bank," 或 "at a bank."

即使你聽到或讀過相同的英文結構很多次, 如果你不刻意記住細節,相信你不能正確地學習和運用出來。

例子, 介紹某人的典型方式如 "This is my friend, Thomas." 也許之前你巳聽過很多次的介紹, 但你可能會說"He is my friend, Thomas,", 這是因為你沒有注意到實際用詞, 只著重了意思。

慎重而刻意的練習

學習英文中, 有很多細節是需要加以留心的, 例如:

  • 對方說的確實詞彙
  • 句子中運用的時態
  • 名詞是單數還是複數,可數或不可數?
  • 這個詞的順序是什麼?
  • 每個單詞的準確發音

你會學習一段簡短的英語對話, 準備好後,您需要準確地說出相同的對話。

雙重反饋系統“迫使”您以高質量說出英語對話, 首先, 你測試自己, 再發現錯誤, 你需要學習, 練習和測試自己, 直至到你能準確地說出相同的對話。

當你準備好後, 導師會考驗你同時會指出你的發音和語法上的錯誤, 你需要學習和練習,直到你能夠說出與英語為母語的人相似。